En esta última clase en el pabellón de deportes de la UMA, vimos distintos juegos y didácticas para favorecer la cooperación y el contacto con los compañer@s. En el día de hoy la música es la protagonista. Las danzas del mundo eran el centro en torno al cual giraban las distintas actividades que realizamos.
En primer lugar comenzamos con un calentamiento inusual. Se iban calentando las distintas articulaciones y músculos mediante una letra muy original. Así, se realiza el calentamiento tradicional, pero de una manera más divertida y que no sea el calentamiento típico que llega a aburrir y hacerse por rutina.
Por otra parte comenzamos la clase en si, con varias dinámicas usando un paracaídas reciclado, por si no hubiera suficientes recursos materiales. Este estaba realizado con bolsas de plástico. Con este recurso tan motivador realizamos un juego, entre todos los que se hicieron, que consistía en conseguir que nuestro barco (pelota), llegase a buen puerto (agujero del paracaídas). luego se introdujo una variante que era otra pelota, que era un barco pirata. Tras este le siguieron muchos otros que eran, por ejemplo, hacer volar el paracaídas mientras teníamos que cambiar de sitios, mediante ordenes; crear una montaña y relajarnos en ella, etc.
Después continuamos a realizar distintas danzas, en grupo, individual... Uno de ellos era el juego del caballo o el baile de los salones reales. Todos estos juegos tienen la intención de conocer los diferentes países y así también realizar clases de bailes, que no son siempre aceptadas por el sexo masculino.
Siguiendo con las dinámicas de bailes, ahora era el turno de ser nosotros verdaderos coreógrafos. En parejas teníamos que crear un baile con tres pasos simples para después hacerlo delante de los compañer@s y que ellos hicieran los pasos, y así con todas las parejas. Tras esto, dos parejas se unían y teníamos que formar otra coreografía inventada por nosotros para mostrarla al grupo clase.
Tras la visualización de cada uno de los bailes, se nos invito , en parejas otra vez, a dar unos masajes con pelotas de tenis, evitando así poder hacer daño por la poco experiencia en este campo, ademas de, cara a impartirlo en una clase, a la vergüenza que algunos niños pueden tener al contacto físico.
Así terminamos estas clases prácticas que durante este cuatrimestre hemos desarrollado cara a dar esta asignatura en un colegio con nuestros futuros alumnos y alumnas. Decir, que aunque no nos dediquemos a la docencia de esta especialidad, se nos ha ofrecido recursos didácticos para usarlos tanto dentro como afuera del aula en otras asignaturas.
Ya en la clase teórica repasamos lo que hicimos en las prácticas piratas en la playa., lo que teníamos que haber mejorado, lo que hicimos bien, si los cambios fueron acertados o no, etc.
Por otra parte, se nos explicó como debería ser una buena evaluación de la asignatura en el colegio. Que se debe tener en cuenta más el proceso que el resultado y por supuesto no evaluar ejercicios tradicionales que solo desarrollan las capacidades físicas de los que están mas fuertes, ya que en un colegio no todos los alumnos son atletas. Debemos fomentar el deporte, si, pero de una forma divertida y motivadora para que luego ese niños o niña, en su tiempo libre, lo vea como algo necesario y no se acomode en una vida sedentaria, como desgraciadamente está ocurriendo en la población infantil de nuestro país.
Ya por ultimo comentamos como va a ser el examen y que que va a consistir.
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