Previamente a la clase teórica de hoy, tuvimos que realizar un trabajo sobre nuestra propia experiencia en Educación Física, y también, hacer una entrevista a alguna persona más mayor que nosotros o algún familiar sobre su propia experiencia en dicha asignatura. Con ambas experiencias, debíamos establecer una comparativa para poder analizar desde un punto de vista crítico lo que ha mejorado en la Educación Física a lo largo del tiempo.
En esta clase teórica, estuvimos compartiendo con nuestros compañeros y compañeras nuestro trabajo realizado sobre la Experiencia en la Educación Física. Lo hicimos de la siguiente manera: realizamos grupos de unos cinco o seis alumnos y alumnas y cada uno de nosotros iba a disponer de un minuto para hablar de los rasgos más significativos de su experiencia y la de su entrevistado. En el grupo, una se encargaba de apuntar los datos más significativos y otra iba cronometrando el tiempo. Finalmente y tras hablar todos, una portavoz del grupo exponía al resto de la clase lo que su grupo le había transmitido.
Las conclusiones más significativas fueron que, en la experiencias de nuestros entrevistados. la Educación se basaba en el rendimiento físico de sus alumnos y alumnas, no se tenía en cuenta el esfuerzo realizado a lo largo del curso sino la evaluación final que se hacía mediante la realización de algún ejercicio que requiera de ciertas habilidades motrices que no todos los alumnos y alumnas tenían, por lo que lo pasaban realmente mal. No se fomentaba la coeducación, ya que los niños hacían juegos diferentes que las niñas.Tampoco se realizaban muchos juegos grupales fomentándose más el individualismo y rendimiento físico. Como podemos observar, a día de hoy, hemos mejorado mucho en cómo se trabaja la Educación Física en las aulas.
Tras esta primera parte de la clase, abordamos el tema del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a mi grupo nos asignaron el tema del "Control de la clase" para realizar un informe sobre ello que sirva para el aprendizaje nuestro y de todos aquellos docentes o estudiantes.
Lo primero que hicimos fue realizar una lluvia de ideas sobre el tema para sacar las primeras ideas y poder realizar posteriormente nuestro plan de actuación. Además, organizamos el trabajo de la siguiente manera:
LLUVIA DE IDEAS:
1. Métodos como gestos o canciones para mantener el silencio al alumnado durante
las explicaciones.
2. Trabajar partiendo de los intereses y el contexto del alumnado permitiéndoles
que ellos mismos puedan plantear actividades.
3. Ejercicios de relajación.
4. Organización de la clase y cambio constante de las actividades para evitar la
monotonía y el aburrimiento.
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO:
Consideramos que para indagar más sobre el tema en cuestión es necesario contar con la
ayuda de docentes y alumnos. Por esta razón, hemos decidido incluir en nuestro trabajo
algunas entrevistas a algún docente e incluso a algunos alumnos y alumnas, para ver su
propia visión sobre cómo se hace posible el control de la clase. Será nuestro compañero
Mauro Zardetto quien se encargará de realizar la entrevista.
Los demás integrantes del grupo, vamos a repartirnos las ideas de la siguiente forma:
Idea 1: Elena Reyes Linares.
Idea 2: Juan Antonio Valenzuela López.
Idea 3: Carmen María Rodríguez Luque.
Idea 4: Patricia Rueda Herrera.
Cada uno de nosotros deberá buscar información sobre estos temas utilizando diversos
recursos como libros, páginas web, blogs, artículos, etc. Todo esta informar la
relacionaremos con la entrevista que será la que nos aporte una verdadera visión de la
realidad del aula, y de esta manera, podremos encontrar medidas para abordar esta
problemática en las clases de Educación Física.
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