Una vez realizada la exposición del tema que nos tocó abordad en este aprendizaje basado en problemas, debemos hacer un repaso a todo el proceso de preparación de la misma y como la pusimos a la práctica.
Cuando nos informaron de dicha exposición, nos repartimos los puntos que queríamos introducir y comenzamos a pensar en la forma de llevarla a cabo, lo mas original posible. Por esta razón, pensamos en una conferencia presidida por un grupo de maestros y psicólogos que formarían un equipo de investigación sobre cómo organizar una clase y guardar el orden en los discentes, junto a un periodista que amenizaba la exposición haciendo preguntas al "público"
Una vez tenida la idea de como ser expuesto el tema y cada uno organizarla, quedamos para practicarla y ensayarla. Ya en clase, con los demás compañeros y compañeras, comenzamos la exposición.
Es bien cierto, como muchos compañeros nos han hecho saber en las evaluaciones, que nos excedimos mucho en el tiempo, pero la propia interacción con el público. Por otra parte, como negativo, en las evaluaciones se podía ver que fue mucha la teoría que había en la exposición, aun siendo amena por los recursos tanto tecnológicos como materiales que usamos. Sin embargo, pensamos que esa teoría no se podía reducir, porque podría no haberse entendido tan bien al estar tan sintetizada.
En cambio, nuestros compañeros vieron bien defender nuestra idea y calificarla como "original". También nos han afirmado que la interacción con ellos ha estado muy bien.
Como punto y final, decir que los compañeros y compañeras nos han tratado muy bien al evaluarnos, diciendo lo que deberíamos cambiar para que en otras exposiciones no caigamos en los mismos errores y que nos ha servido para aprender. También decir que con el tema que nos tocó en este trabajo, a todos los miembros del grupo nos ha ayudado para nuestra formación como futuros docentes.
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